Rede municipal de ensino de São Leopoldo aposta na escuta das crianças com Conselho de Classe Participativo

Foto: Laura Fernanda Martins Cardoso 

A participação das crianças na construção do processo de aprendizagem tem ganhado cada vez mais espaço na rede municipal de ensino de São Leopoldo. Entre os dias 22 e 27 de junho, a Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Edgard Coelho promoveu mais uma edição do Conselho de Classe Participativo da Educação Infantil, iniciativa que incentiva a escuta ativa dos estudantes e fortalece uma cultura de diálogo, participação e construção coletiva no ambiente escolar.

A atividade integra a pesquisa de mestrado da vice-diretora da escola, Fabíola Zanotelli, desenvolvida com bolsa de estudos concedida pela Secretaria Municipal de Educação (SMED). Durante o encontro, também foi realizada a devolutiva da pesquisa à comunidade escolar, compartilhando os resultados e as contribuições do estudo para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas.

Antes do encerramento de cada semestre, as escolas de Educação Infantil da rede municipal promovem Conselhos Participativos envolvendo crianças, famílias e profissionais da educação. O objetivo é avaliar, de forma conjunta, o percurso vivido ao longo do período letivo, identificando experiências, aprendizagens e oportunidades de aprimoramento.

Com as crianças, a participação ocorre por meio de estratégias adequadas à faixa etária, como rodas de conversa, brincadeiras, desenhos e registros, permitindo que expressem seus sentimentos, opiniões e percepções sobre as atividades, os espaços e as relações construídas no ambiente escolar.

Para a coordenadora da Educação Infantil da Diretoria de Gestão da Educação Básica (DGEB) da SMED, Patrícia Kusma, a iniciativa fortalece a parceria entre escola e famílias.

"É um momento muito rico de troca entre professores, equipes diretivas e os principais envolvidos na educação das nossas crianças, que são as famílias. Elas puderam conhecer o trabalho desenvolvido com as turmas, contribuir com sugestões, esclarecer dúvidas e participar ativamente da construção do processo educativo. Esse diálogo fortalece nossa rede e qualifica ainda mais o trabalho realizado nas escolas", afirmou.

Segundo Fabíola Zanotelli, os Conselhos de Classe Participativos fazem parte do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da EMEB Edgard Coelho e buscam tornar os processos avaliativos mais significativos para crianças, famílias e profissionais. A experiência serviu de base para a pesquisa intitulada "Conselho de Classe Participativo como possibilidade para uma escola democrática", desenvolvida no Mestrado Profissional em Gestão Educacional da Unisinos, sob orientação da professora doutora Daianny Madalena Costa.

O estudo aponta a importância de ampliar e regulamentar essa prática na rede municipal, fortalecendo a participação de toda a comunidade escolar nos processos de avaliação e contribuindo para uma gestão cada vez mais democrática.

Fabíola também destacou a importância da bolsa de estudos concedida pela Prefeitura, por meio da SMED, que possibilitou sua participação no mestrado e o desenvolvimento da pesquisa.

"O incentivo da Secretaria foi fundamental para que esse estudo pudesse ser realizado e, principalmente, para que seus resultados retornassem às escolas da rede, contribuindo para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para a consolidação de uma educação mais democrática e participativa", ressaltou.

Para o secretário municipal de Educação, Jéferson Falcão, a iniciativa representa um avanço na forma de compreender a avaliação na Educação Infantil.

"Quando damos espaço para que as crianças expressem seus sentimentos, percepções e aprendizados, fortalecemos uma educação mais humana, democrática e respeitosa. A pesquisa desenvolvida pela professora Fabíola Zanotelli, com apoio da bolsa de estudos da SMED, demonstra que investir na formação dos nossos profissionais gera conhecimento, inovação e resultados concretos para a rede municipal. Queremos uma educação em que todos sejam protagonistas, inclusive as nossas crianças", destacou.

Além de estimular o protagonismo infantil, a iniciativa reforça o compromisso da Secretaria Municipal de Educação com a valorização da pesquisa, da formação continuada dos profissionais e da construção de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e centradas nas crianças.

Redação do www.startcomunicacaosl.com.br | Por Andressa Brunner Michels com colaboração da jornalista Daiane Mendes Luz.